如果没有“孩子进北大”，谈到这种体罚教育，舆论和公众会认为这是一种摧残孩子身心的教育方式，应该被抛弃。可是，因为有了“孩子进北大”，有了这个炫目的教育成果，一些人失去了清醒的判断和理智。一俊遮百丑，在很多家长看来，只要孩子能进北大，无论采取什么手段，都是可以的。

我们有没有想过，孩子进北大，就算是成功的吗？“三天一顿打，孩子进北大”只是个案，类似的体罚和棍棒教育可能很多，可有多少孩子进了北大，而不是走向一种逆反呢？ [详细]

所谓“严是爱，松是害”，严厉和自由，本是两种不同的教育方式。不过采取什么样的方式，有赖于对孩子认知、心理承受能力等情况的掌握。倘若对孩子不甚了解，那也不行，这也不行，横加指责，那挫伤的不止是孩子的自信心，更重要的是创新意识在家长的棒喝之下荡然无存。

涉及到道德做人方面，当孩子出现“出轨”，潜移默化的教育仍无效时，“打”才是必须的。但对于孩子的爱好、兴趣，要顺其自然，加以引导，切忌“一棒子打死”。 [详细]