青年说|家校冲突更应用沟通化解
建设高质量教育体系,应促进家校有效沟通,培养教育互信,明确主体责任、遵循各自规则。

青年说|家校冲突更应用沟通化解

来源:华龙网-新重庆客户端2021-10-27

近期,针对“5名学生家长反映学校食堂安全问题被刑拘”的网络传言,河北省临漳县官方回应,此事系部分家长不满原中学校长调走,企图寻衅滋事,以“多名学生食物中毒”为由强行入校扰乱学校秩序,刑拘逮捕将严格依法办案。

作为教育合作方的两大主体,家庭和学校不是对立面,出于不同的教育理念产生矛盾是正常情况,但解决冲突的办法不见得必须动用武力,须知合作才能共赢,最优解永远存在于家校携手、协同育人的努力之中。这场风波表面的焦点是学校食堂安全卫生问题,实际上是教育改革之下,家庭教育和学校教育的边界和底线问题。

第一,校方未能及时预防,家长知情渠道不畅。关心则乱,当知道自家孩子可能食物中毒时,部分家长着急了解具体情况,深夜赶往学校情有可原。校方应安抚好家长的情绪再冷静协商后续。

第二,家长无视学校规则,干扰学校正常秩序。眼见为实,只有亲眼见到孩子健康平安,为人父母者心里的石头才能落地。但家有家法,校有校规。部分家长却不遵守学校的管理规定,强行闯入校园,进入学生宿舍,引起学生恐慌;随意拍摄食堂,利用网络宣泄,散布不实言论。

第三,家长言论行为过激,学校处罚考量不当。为了保障校园内学生的安全,防止部分家长闹事生非,学校紧急转移了全体学生,并向公安机关报警求助,实属当夜混乱情形下的无奈之举。但以“寻衅滋事”的罪名刑拘家长,使刑法介入学校和家长之间,影响的就不只是涉事家庭,还打破了家庭教育和学校教育的微妙平衡。

实现家校“协同育人”的重要前提是彼此尊重、理解、互信、和谐。教育之重任,不在校长一人之力,优秀师资充分流动,才可能让每一名学生都平等接受教育。学习之成效,也不全在学校教育,学生的自学能力是基础教育阶段人才考察的关键所在。关注学生的健康成长,应以目标为导向。诚然,家长有权利监督学校教育,学校也有义务保障学生安全,当两者冲突升级,家长聚众到学校闹事,对话沟通的方式未免过于简单粗暴。为创建积极活跃的家校沟通氛围,家长可以派家长代表或通过家长会理性参与学校的管理督导建设,学校可以利用家访、微信群和校园网站等多种渠道及时向家长传递学生动态,从而达到协同育人的成效。

建设高质量教育体系,应促进家校有效沟通,培养教育互信,明确主体责任、遵循各自规则。既要使二者统一战线形成教育合力,也要厘清家校共育的边界,朝着立德树人的共同目标前进。

文:陈璐(重庆大学)

华龙网《青年说》投稿邮箱:hlwqingnianshuo@126.com

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青年说|家校冲突更应用沟通化解

2021-10-27 09:40:51 来源: 0 条评论

近期,针对“5名学生家长反映学校食堂安全问题被刑拘”的网络传言,河北省临漳县官方回应,此事系部分家长不满原中学校长调走,企图寻衅滋事,以“多名学生食物中毒”为由强行入校扰乱学校秩序,刑拘逮捕将严格依法办案。

作为教育合作方的两大主体,家庭和学校不是对立面,出于不同的教育理念产生矛盾是正常情况,但解决冲突的办法不见得必须动用武力,须知合作才能共赢,最优解永远存在于家校携手、协同育人的努力之中。这场风波表面的焦点是学校食堂安全卫生问题,实际上是教育改革之下,家庭教育和学校教育的边界和底线问题。

第一,校方未能及时预防,家长知情渠道不畅。关心则乱,当知道自家孩子可能食物中毒时,部分家长着急了解具体情况,深夜赶往学校情有可原。校方应安抚好家长的情绪再冷静协商后续。

第二,家长无视学校规则,干扰学校正常秩序。眼见为实,只有亲眼见到孩子健康平安,为人父母者心里的石头才能落地。但家有家法,校有校规。部分家长却不遵守学校的管理规定,强行闯入校园,进入学生宿舍,引起学生恐慌;随意拍摄食堂,利用网络宣泄,散布不实言论。

第三,家长言论行为过激,学校处罚考量不当。为了保障校园内学生的安全,防止部分家长闹事生非,学校紧急转移了全体学生,并向公安机关报警求助,实属当夜混乱情形下的无奈之举。但以“寻衅滋事”的罪名刑拘家长,使刑法介入学校和家长之间,影响的就不只是涉事家庭,还打破了家庭教育和学校教育的微妙平衡。

实现家校“协同育人”的重要前提是彼此尊重、理解、互信、和谐。教育之重任,不在校长一人之力,优秀师资充分流动,才可能让每一名学生都平等接受教育。学习之成效,也不全在学校教育,学生的自学能力是基础教育阶段人才考察的关键所在。关注学生的健康成长,应以目标为导向。诚然,家长有权利监督学校教育,学校也有义务保障学生安全,当两者冲突升级,家长聚众到学校闹事,对话沟通的方式未免过于简单粗暴。为创建积极活跃的家校沟通氛围,家长可以派家长代表或通过家长会理性参与学校的管理督导建设,学校可以利用家访、微信群和校园网站等多种渠道及时向家长传递学生动态,从而达到协同育人的成效。

建设高质量教育体系,应促进家校有效沟通,培养教育互信,明确主体责任、遵循各自规则。既要使二者统一战线形成教育合力,也要厘清家校共育的边界,朝着立德树人的共同目标前进。

文:陈璐(重庆大学)

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