近日，教育部等六部门出台《义务教育质量评价指南》（下称《指南》），从评价内容、评价方式、评价实施、结果运用、组织保障等方面提出了工作要求，并明确了质量评价的指标体系。这也是我国首次出台专门的义务教育质量评价标准。新发布的《指南》明确，义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面，各12项关键指标。县域方面，针对唯分数、唯升学的倾向，提出明确要求，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师；不举办重点学校。学校方面，针对教育均衡的问题，明确提出落实免试就近入学政策，实行均衡编班，不分重点班、快慢班。学生发展方面，首次把身心健康发展作为考察要点。在健康生活和身心素质等方面都提出了具体的考察硬标准。此外，《指南》中也明确要求，不公布、不炒作中高考的状元和升学率，严控考试次数，不公布考试排名。

《指南》将着力构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，营造良好教育生态，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

《指南》以具体细致的可操作指令，力图扭转教育功利性导向，将所谓名校、重点班等操作套路从釜底抽了薪，没有了明面上的高分，你拿什么炫耀优质教育资源。

《指南》以相当大的力度和广度，无疑将掀起一场波及面极大的教育改革，六部门共同发力，综合治理，将彻底导致教育资源均衡的太洗牌，促使教育资源向基层教育倾斜，促使孩子成长向起点公平倾斜，教育生态环境将完全改变，名校光环将大幅度减弱，各校学生的水平均等性、趋同性或将增强，而以人为本，全面发展的理念将获得空前重视，培养孩子各方面兴趣爱好会变为常态化，

应该讲，这样的举措，尽管酝酿甚久，但事关颠覆传统教育理念，事关培养人才方向上的大转换，事关方方面面的利益，必然有一番伤筋动骨，需要配套的政策还很多，需要建立健全长效机制，需要为孩子们拓展更广阔的前程出路，需要集全社会之力来为之奋斗。但只要方向对了头，开了弓就没有回头箭，我们乐见这新的教育指挥棒结出喜人的果实。

作者：杨光志