青年说丨别让课后时间变成加课时间
减负政策有了,如何落实好是摆在学校、家长、以及全社会面前的共同课题。

青年说丨别让课后时间变成加课时间

来源:华龙网-新重庆客户端2019-11-18

日前,重庆市出台了《关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见(试行)》,提出了中小学生课后服务“十严禁”,旨在解决“三点半难题,促进学生全面发展”。《意见》指出,课后服务应坚持自愿原则,结束时间一般不晚于18:30,严禁把课后服务演变为集体补课或奥数等竞赛培训。

自教育部等9部门去年印发并实施《中小学生减负措施》以来,各地陆续出台了中小学生减负方案。此前,重庆就曾出台《重庆市进一步推进中小学生减负工作实施方案》,严控作业量,严禁公布成绩排名。中小学如何减负、减负效果如何,引发了社会各界的关注和热议。

然而,在应试教育的背景下,分数成了衡量孩子优秀与否、能力如何的标准。为了分数,孩子们不得不将课内减掉的负担通过其他途径“加”回来。不乏有学校打着课后服务的幌子,把这段属于课后的时间用来进行集体补课或培训,学校尚且如此,家长增负的情况更加多见。一边是教育主管部门积极推行减负措施,另一边是家长热衷于给孩子报各种各样的补习班。家长明知减负的意义所在,但在如今竞争加剧的情况下,大多数家长抱着理解减负但无法真正给自己的孩子施行的态度,继续把孩子们的课后时间填得满满当当。减负并不只是减少学生花在课业上的时间那么简单。要实现真正的减负,首先要削弱分数在中小学阶段人才评价上的决定作用,继续推进应试教育向素质教育的转变。单纯的减负措施只是扬汤止沸,改变评价体系和观念才能釜底抽薪。

南京师范大学教育学院教授项贤明提到:学业负担问题,其实是个教育缺乏可选择性和教育评价过于简单化的问题。我国的教育在中小学阶段,课程大多没有选择性,每个学生接受的课程都是一样的,然而孩子们天生在兴趣和倾向上是有差异的,课程的设置一定程度上忽视了孩子们爱好发展。学生的学业评价也大多以考试成绩作为评价标准,然而对个人长远发展有利的另外的一些因素,如兴趣、学习意愿的强度、自主学习的可持续性等,都是不能通过考试成绩反映出来的。现在我们缺少的,是科学的教育评价制度保障和促进学生多方面发展课程的弹性设置。幸运的是,从2018年《中小学生减负措施》出台后,应试教育转向素质教育的步伐在持续地迈进。正如《意见》三令五申让学校的课后服务只是单纯的课后服务,而非为课服务。课后服务的宗旨是促进学生多方面发展,在课程之后,去探索自己的爱好,寻找自己的另一种可能性。

减负政策有了,如何落实好是摆在学校、家长、以及全社会面前的共同课题。我们应当竭尽所能,为孩子们创造一个良性的学习大环境和快乐的课后生活。

文/张林溪 重庆大学

首页 | 新闻 原创 视听 | 问政 评论 专题 | 区县 娱乐 财经 | 旅游 政法 直播 | 文艺 教育 生活 应急 | 房产 健康 汽车 | 取证 鸣家 会客厅 | 万花瞳 百姓故事 3c家居
  • 站内
站内
分享
新浪微博
腾讯微博
微信
QQ空间
QQ好友
手机阅读分享话题

青年说丨别让课后时间变成加课时间

2019-11-18 14:50:18 来源: 0 条评论

日前,重庆市出台了《关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见(试行)》,提出了中小学生课后服务“十严禁”,旨在解决“三点半难题,促进学生全面发展”。《意见》指出,课后服务应坚持自愿原则,结束时间一般不晚于18:30,严禁把课后服务演变为集体补课或奥数等竞赛培训。

自教育部等9部门去年印发并实施《中小学生减负措施》以来,各地陆续出台了中小学生减负方案。此前,重庆就曾出台《重庆市进一步推进中小学生减负工作实施方案》,严控作业量,严禁公布成绩排名。中小学如何减负、减负效果如何,引发了社会各界的关注和热议。

然而,在应试教育的背景下,分数成了衡量孩子优秀与否、能力如何的标准。为了分数,孩子们不得不将课内减掉的负担通过其他途径“加”回来。不乏有学校打着课后服务的幌子,把这段属于课后的时间用来进行集体补课或培训,学校尚且如此,家长增负的情况更加多见。一边是教育主管部门积极推行减负措施,另一边是家长热衷于给孩子报各种各样的补习班。家长明知减负的意义所在,但在如今竞争加剧的情况下,大多数家长抱着理解减负但无法真正给自己的孩子施行的态度,继续把孩子们的课后时间填得满满当当。减负并不只是减少学生花在课业上的时间那么简单。要实现真正的减负,首先要削弱分数在中小学阶段人才评价上的决定作用,继续推进应试教育向素质教育的转变。单纯的减负措施只是扬汤止沸,改变评价体系和观念才能釜底抽薪。

南京师范大学教育学院教授项贤明提到:学业负担问题,其实是个教育缺乏可选择性和教育评价过于简单化的问题。我国的教育在中小学阶段,课程大多没有选择性,每个学生接受的课程都是一样的,然而孩子们天生在兴趣和倾向上是有差异的,课程的设置一定程度上忽视了孩子们爱好发展。学生的学业评价也大多以考试成绩作为评价标准,然而对个人长远发展有利的另外的一些因素,如兴趣、学习意愿的强度、自主学习的可持续性等,都是不能通过考试成绩反映出来的。现在我们缺少的,是科学的教育评价制度保障和促进学生多方面发展课程的弹性设置。幸运的是,从2018年《中小学生减负措施》出台后,应试教育转向素质教育的步伐在持续地迈进。正如《意见》三令五申让学校的课后服务只是单纯的课后服务,而非为课服务。课后服务的宗旨是促进学生多方面发展,在课程之后,去探索自己的爱好,寻找自己的另一种可能性。

减负政策有了,如何落实好是摆在学校、家长、以及全社会面前的共同课题。我们应当竭尽所能,为孩子们创造一个良性的学习大环境和快乐的课后生活。

文/张林溪 重庆大学

亲爱的用户,“重庆”客户端现已正式改版升级为“新重庆”客户端。为不影响后续使用,请扫描上方二维码,及时下载新版本。更优质的内容,更便捷的体验,我们在“新重庆”等你!
看天下
[责任编辑: 白永茂 ]
发言请遵守新闻跟帖服务协议
精彩视频
版权声明:
联系方式:重庆华龙网集团有限公司 咨询电话:60367951
①重庆日报报业集团授权华龙网,在互联网上使用、发布、交流集团14报1刊的新闻信息。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用重庆日报报业集团任何作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”或“来源:华龙网-重庆XX”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
② 凡本网注明“来源:华龙网”的作品,系由本网自行采编,版权属华龙网。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
③ 华龙网及其新重庆客户端标明非华龙网的确定来源或未标注华龙网LOGO、名称、水印的文字、图片、音频、视频等稿件均为非原创作品。如转载涉及版权等问题,请及时与华龙网联系,联系邮箱:cqnewszbs@163.com。
附:重庆日报报业集团14报1刊:重庆日报 重庆晚报 重庆晨报 重庆商报 时代信报 新女报 健康人报 重庆法制报 三峡都市报 巴渝都市报 武陵都市报 渝州服务导报 人居周报 都市热报 今日重庆
关闭