中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，针对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，就深化新时代学校思想政治理论课改革创新提出意见，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

作为承担立德树人根本任务的重要课程，思想政治理论课对青少年健康成长影响至为关键。深化新时代学校思想政治理论课改革创新，着眼于青少年健康成长、国家未来建设长足发展和中华民族伟大复兴而培根铸魂。立足重要性认识不到位、课堂教学效果还需提升、教材内容不够鲜活、师资力量配备有短板等问题，从施教对象、施教方式、施教效应等方面改革创新，更加有效引导青少年扣好“人生第一粒扣子”。

着力从“培养什么人”上改革创新思政课，引导青少年在强化历史方位感中扣好“人生第一粒扣子”。“为什么人的问题，是一个根本的问题，原则的问题”，改革创新思政课，帮助青少年在树立正确学习成长目标中增强使命感。少年时期周恩来誓言“为中华之崛起而读书”，上世纪八十年代北京大学学生喊出“团结起来振兴中华”口号……中国特色社会主义进入了新时代，思政课改革创新当引导青少年在个人规划中突显“三个结合”：将个人成长与国家经济社会发展紧密结合，将自我成才与中华民族伟大复兴紧密结合，将实现人生价值与为人民服务、为党治国理政服务、为改革开放和巩固发展中国特色社会主义制度服务紧密结合。

着力从“怎样培养人”上改革创新思政课，引导青少年在强化价值认同感中扣好“人生第一粒扣子”。“蓬生麻中，不扶自直”。根据青少年的不同年龄阶段，思政课改革创新更加强调循序渐进，小学阶段引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，初中阶段引导学生把党、祖国、人民装在心中，高中阶段引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，大学阶段则引导学生矢志不渝听党话跟党走。尊重青少年中普遍存在个体差异，思政课改革创新更加突显因材施教，既重视思政课对广大青少年共同要求和价值遵循的“共性”，也尊重分类推进和探索创新的“个性”。面对互联网新技术新运用，思政课改革创新更加注重扬利抑弊，在充分发挥网络学习资源丰富、学习效率便捷等有利因素同时，建立健全机制形成合力应对分散学习精力、滋生学习惰性、传播虚假信息等方面消极影响。

着力从“为谁培养人”上改革创新思政课，引导青少年在强化人生责任感中扣好“人生第一粒扣子”。坚持和加强党的领导、自觉用党的先进性和纯洁性，确保思政课改革创新为党育人、为国育才，是对思政课改革创新“为谁培养人”的深刻回答。配齐配优各级各类学校思政课师资，确保课堂教学兼具思想性和亲和力；落实党政领导干部讲授“形势与政策”课程制度，在齐抓共推思政课改革创新中增强政治引领；强化马克思主义思想、社会主义核心价值观在思政课改革创新中的主导作用，将中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，有机转化成为家庭、社会培养有用人才，为党、国家培养社会主义事业建设者和接班人的思政课改革创新自信。

深化新时代思政课改革创新，既要有刻不容缓、时不我待的积极姿态，还要有踏实推进、久久为功的奉献情怀。通过改革创新思政课，必将更加有效引导青少年扣好“人生第一粒扣子”，让广大青少年树强民族自豪感和自信心，厚植爱国主义情怀，坚定对马克思主义的信仰、坚定对社会主义和共产主义的信念，齐心协力推进党和国家伟大事业，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗！

文/俞平