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“肉肉”植物变真肉,别只是笑过而已

来源:红网2017-03-13

幼儿园植物角展示,孩子们各自带来了各式各样的“肉肉”植物,但是有一位小朋友却带来了一块真的肉放在了植物角上。近日,江苏苏州市平江实验幼儿园出了一起小小的乌龙事件。家长老师在自己的朋友圈里面看到这个令人捧腹的故事后,热评如潮。(3月12日 中国新闻网)

学校让带“肉肉”植物,孩子带来了真的可以吃的肉。这件事,看起来就是没把事情讲清楚的老师,和“直线”思维的小朋友,以及粗心大意的家长,一起表演的一个很可爱的笑话。这样的笑话并不少见。前不久,也是一位幼儿园的小朋友,老师要求带一条小鱼去学校观察,结果他带了一条两三斤重的大鲫鱼到学校。与“肉肉”变“肉”一样,事件一上网,便引发网友哄笑。

可是,我总觉得问题没那么简单。前段时间,我家读小学三年级的小朋友的一个同学也曾闹过类似的“笑话”。有一天,一位老师在盛怒之下骂了这个孩子,随口说让孩子第二天去医院测测智商,不用来上学了。结果,这孩子回家后真的写了一张请假条,第二天非要家长带他去测智商,而死活不肯去上学。

这些事情,我们常常把它们当笑话来看,但它实际上反映出,儿童看待这个世界的角度、认识这个世界的方式和处理问题的方法,与成年人有着很大的不同。成年人当笑话来讲的事情,他们可能会当真,而成年人正儿八经来对待的事情,在他们看来又未必如此严重。所以,才会有孩子因为模仿动画片中的场景而发生危险,也才会有那么多孩子对家长的“苦口婆心”无动于衷。

正因如此,如果纯粹用成年人习惯了的方法,而不是顺应儿童生理、心理发展的规律与儿童沟通,结果就可能出现很大的偏差。有时候,你随口说出的一句气话,就有可能被孩子当真,给他的心灵造成极大的伤害,而有时候你正襟危坐跟他讲道理,他又未必听得进去。

成年人有时候把问题想简单了,但有时候又可能把问题想复杂了。比如,前段时间引起热议的性教育教材的问题,有的家长认为太露骨,坚决要求予以取消,搞得学校方面不得不作出妥协。但也有政协委员就认为,应从科学的角度看问题,而不是从家长的好恶看问题,不主张对这样的教材一禁了之。事实上,至少从育儿的亲身体验中来看,对于与性有关的问题,儿童观察和思考的角度真的与成人有着很大的不同,他们更满足于知道了某个知识本身,而一般不会有成人所担心的事情发生。

所谓科学,就是儿童的成长规律。性教育如此,与儿童沟通什么是“肉肉”植物如此,批评儿童的时候也应该如此。希望在笑过之后,我们都能不仅仅是笑过而已。

文/张楠之

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“肉肉”植物变真肉,别只是笑过而已

2017-03-13 00:03:24 来源: 0 条评论
【摘要】 幼儿园植物角展示,孩子们各自带来了各式各样的“肉肉”植物,但是有一位小朋友却带来了一块真的肉放在了植物角上。正因如此,如果纯粹用成年人习惯了的方法,而不是顺应儿童生理、心理发展的规律与儿童沟通,结果就可能出现很大的偏差。

幼儿园植物角展示,孩子们各自带来了各式各样的“肉肉”植物,但是有一位小朋友却带来了一块真的肉放在了植物角上。近日,江苏苏州市平江实验幼儿园出了一起小小的乌龙事件。家长老师在自己的朋友圈里面看到这个令人捧腹的故事后,热评如潮。(3月12日 中国新闻网)

学校让带“肉肉”植物,孩子带来了真的可以吃的肉。这件事,看起来就是没把事情讲清楚的老师,和“直线”思维的小朋友,以及粗心大意的家长,一起表演的一个很可爱的笑话。这样的笑话并不少见。前不久,也是一位幼儿园的小朋友,老师要求带一条小鱼去学校观察,结果他带了一条两三斤重的大鲫鱼到学校。与“肉肉”变“肉”一样,事件一上网,便引发网友哄笑。

可是,我总觉得问题没那么简单。前段时间,我家读小学三年级的小朋友的一个同学也曾闹过类似的“笑话”。有一天,一位老师在盛怒之下骂了这个孩子,随口说让孩子第二天去医院测测智商,不用来上学了。结果,这孩子回家后真的写了一张请假条,第二天非要家长带他去测智商,而死活不肯去上学。

这些事情,我们常常把它们当笑话来看,但它实际上反映出,儿童看待这个世界的角度、认识这个世界的方式和处理问题的方法,与成年人有着很大的不同。成年人当笑话来讲的事情,他们可能会当真,而成年人正儿八经来对待的事情,在他们看来又未必如此严重。所以,才会有孩子因为模仿动画片中的场景而发生危险,也才会有那么多孩子对家长的“苦口婆心”无动于衷。

正因如此,如果纯粹用成年人习惯了的方法,而不是顺应儿童生理、心理发展的规律与儿童沟通,结果就可能出现很大的偏差。有时候,你随口说出的一句气话,就有可能被孩子当真,给他的心灵造成极大的伤害,而有时候你正襟危坐跟他讲道理,他又未必听得进去。

成年人有时候把问题想简单了,但有时候又可能把问题想复杂了。比如,前段时间引起热议的性教育教材的问题,有的家长认为太露骨,坚决要求予以取消,搞得学校方面不得不作出妥协。但也有政协委员就认为,应从科学的角度看问题,而不是从家长的好恶看问题,不主张对这样的教材一禁了之。事实上,至少从育儿的亲身体验中来看,对于与性有关的问题,儿童观察和思考的角度真的与成人有着很大的不同,他们更满足于知道了某个知识本身,而一般不会有成人所担心的事情发生。

所谓科学,就是儿童的成长规律。性教育如此,与儿童沟通什么是“肉肉”植物如此,批评儿童的时候也应该如此。希望在笑过之后,我们都能不仅仅是笑过而已。

文/张楠之

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